| 作者 | 石川善树（株式会社Habitech）、伊藤宽武（株式会社Habitech）、植村理（庆应义塾大学）、田端绅（庆应义塾大学）、外山理沙子（庆应义塾大学）、中室牧子（庆应义塾大学）、分寺杏介（东京大学）、星野崇宏（庆应义塾大学）、松冈亮二（早稻田大学）、山口一大（东京大学） |
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| 发表日期/编号 | 2017年3月 17-P-010 |
| 研究课题 | 关于医疗·教育质量的测算及其决定性因素的分析 |
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概要
本文概观以测定学龄期儿童认知能力为目的而举行的“学力考试”，阐述为今后实现教育政策向循证决策转变，需要什么样的学力考试。首先，回顾国内外实施的学力考试的动向，然后，列举2015年开始实施的“埼玉县学力学习状况调查”作为典型事例加以分析。本文的后半部分，介绍2015年开始实施的“埼玉县学力学习状况调查”数据的简单记述统计和分析，并根据同时实施的埼玉县户田市教员调查结果，论述今后需要改善的部分。