教育政策的微观计量分析

　　本研究聚焦人力资本形成过程中的中小学教育，旨在通过实证阐明教育制度、教育政策对人力资本形成产生的因果效应。为实现这一目标，本研究将分析文部科学省全国学业能力和学习状况调查的学生个案数据、就业结构基本调查、全国人口普查等大规模政府统计微观数据，以及现有调查和原始调查，验证有关教育政策的各种假设。

　　本研究的分析主题为：人口减少形势下分析（1）中小学合并和关闭的决定因素，（2）家庭环境对高中和大学职业选择的影响，（3）高中生友人网络对学业能力和职业决策的影响，（4）校内相对学业能力和体质变化对学业能力和问题行为的影响，（5）小学班级规模缩小效应的差异性，（6）教育制度的变革对学生未来发展的中长期影响。

　　通过定量验证这些教育政策和制度变革的效果，本研究在获得具有高学术价值的研究成果的同时，还将为日本教育政策的最优形式提供基于经济学的见解。

执行期间： 2023年6月 1日 — 2025年11月30日

（上述研究课题执行期间，其中研究活动期间为2023年6月1日-2025年5月31日，利用数据进行研究报告期间为2025年6月1日-2025年11月30日）